幹(かん)貨(か) - 專(せん)黄(き)型(かた)教師(きょうし)與(よ)新(しん)教師(きょうし)的(てき)差異(さい )

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<p><strong>公告</strong>,<strong>真題</strong>, </p>
<p><strong>專傢型教師與新教師的差異</strong></p>
<p>專傢型教師和新教師在 <strong>課時計劃、課堂教學過程和課後教學評價</strong>三個方面都存在差異。</p>
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<p><strong>一、課時計劃的差異</strong></p>
<p>對教師課時計劃的分析表明， 與新教師相比，專傢型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心並具有預見性。專傢型教師隻是突出瞭課的主要步驟和教學內容，並未涉及一些細節。相反，新手教師卻把大量時間和精力用在 課時計劃的細節上。專傢型教師更多的是頭腦內開展課時計劃而不是像新手型教師主要是形成書面的課時計劃。實踐證明後一種課時計劃具有更大的靈活性，可針對學生不同的反應作出調整。</p>
<p><strong>二、課堂教學過程的差異</strong></p>
<p><strong>(一)課堂練習</strong></p>
<p>專傢型教師將練習看作檢查學生學習的手段，新教師往往把它看作是一種必經的步驟。</p>
<p><strong>(二)吸引學生的註意力</strong></p>
<p>專傢型教師有一套完善的維持學生註意的方法，新教師則相對缺乏這些方法。專傢教師采用聲音、動作及步伐的調節來吸引學生的註意力。而新教師的表現是：往往在沒有暗示的前提下，就要變換課堂活動。</p>
<p><strong>(三)教材的呈現</strong></p>
<p>專傢型教師在教學時註重回顧先前知識，並能根據教學內容選擇適當的教學方法，新教師則不能。一般來說，在回顧先前知識方面，專傢教師都能夠意識到回顧先前知識的重要性。</p>
<p><strong>(四)課堂規則的制定與執行</strong></p>
<p>專傢型教師制定的課堂規則明確，並能堅持執行，而新教師的課堂規則較為含糊，不能堅持執行下去。</p>
<p><strong>(五)傢庭作業的檢查</strong></p>
<p>專傢型教師具有一套檢查學生傢庭作業的規范化、自動化的常規程序。</p>
<p><strong>(六)教學策略的運用</strong></p>
<p>專傢教師具有豐富的教學策略，並能靈活應用。新教師或者缺乏或者不會運用教學策略。</p>
<p><strong>三、課後評價的差異</strong></p>
<p><strong>新教師的課後評價要比專傢型教師更多地關註課堂中發生的細節。</strong>而專傢型教師則多談論學生對新材料的理解情況和他認為課堂中值得註意的活動。</p> 以上專題内容由<a href="http://www.dozo8.com.tw/brand-24.html">puma專賣店</a>推薦（<a href="http://www.dozo8.com.tw/brand-24.html">http://www.dozo8.com.tw/brand-24.html</a>;）


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