電(でん)影(かげ)《老師(ろうし剣)好(こう)》催(さい`)削(さく)(じ)師(し)之(ゆき)嚴(げん)，乃(の)人生(じんせい)之(ゆき)大幸(だいこう )

<p></p><p>電影《<a href="http://www.560tw.com/vod/201903/27/33179/" target="_blank">老師·好</a>》催淚啟示：師之嚴，乃人生之大幸</p><p>原創作者|熹崐</p><p>漫漫人生，從求學到工作，這一路走來，每個人都會遇到引領自己人生道路的老師。</p><p>有的手持戒尺，有的循循善誘，還有的以身作則。兵荒馬亂的青春歲月，因為老師的存在，讓我們的人生變成一場意義無窮的修行。</p><p>我們收獲學業，事業有成，傢庭美滿。</p><p>回望這一路的風景，不禁感謝，感謝那些年遇到的嚴師，能夠遇到他們，是我們此生的榮幸。</p><p>01 沒有懲戒的教育不是完整的教育</p><p>四年前，師妹去葡萄牙做交換生，7個月，她與我們幾乎處於失聯狀態。</p><p>在她課程快結束的時候，通過微博，才得知：原來師妹飽受學業折磨。</p><p>師妹在裡斯本大學的導師是一位英國女士，體型肥胖，講課從來都是站著，奔放的穿衣風格，很容易讓人產生懈怠感。</p><p>但第一節課上完，卻發現事實完全相反：</p><p>對於課堂發表的學術觀點，她總是苛刻地批判；</p><p>上交的小論文，經常是一個答復：rewrite；</p><p>因為是全英文教學，有時難免在作業中發生一些語法錯誤，老師會用特別的顏色、超大號的字提醒師妹：非英語課堂，請小心你的語用錯誤，好嗎？</p><p>還有，如果在課堂上拖後腿，老師會點名道姓，大聲發問：so what？</p><p>但是，在課程結束的時候，師妹卻深深感慨，短短七個月，她學到的太多太多，從交際禮儀到學術思維再到吃苦精神的培養……</p><p>那位英國老師雷厲風行直截瞭當的教育模式，節省瞭學生的許多時間，也有效督促瞭想偷懶的他們。</p><p>《論語》中講：“君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽其言也厲。”</p><p>意思是，君子有三種變化，看起來莊重，接觸後覺得溫和，但一聽他說話又一點也不隨便。</p><p>雖然離開葡萄牙幾年，但每次說起她的那位英國老師，師妹還是一副感激崇拜的神態。</p><p>教育的本質不是高分，不是考試，而是“正其心”，讓孩子們健康發展。</p><p>正所謂“懲者，以正其心也。”</p><p>因此，教師合理行使懲戒、教育權有助於學生成才。</p><p>02 那些表面與你作對的人，往往是貴人</p><p>電影《<a href="http://www.560tw.com/vod/201903/27/33179/" target="_blank">老師·好</a>》中的“奇葩”老師苗宛秋，因為出奇的嚴格，被班上的調皮搗蛋鬼們起綽號“苗霸天”。</p><p>開學第一堂課，苗霸天要求海燕同學拉直頭發，沒收關婷婷的口紅，巧妙套路出文明建設抽煙的事實，還揭穿王海看小說的隱情。</p><p>當然，對於帶斧頭上課的“壞小子”洛小乙，苗霸天更是用其獨特的方式給瞭洛小乙一個狠狠的下馬威。</p><p>但是，如此“不盡人意”的苗霸天，卻跑到警局撈耗子，動員同學們為生病的耗子捐款，他自己先捐出一個月的工資；對洛小乙不放棄，膽小的教書匠跑到“社會人”的場所，抓耗子回課堂；開辦免費補課班…… </p><p>苗老師嚴厲的外表下，是一顆仁慈的心。遇到如此老師，不知是幸還是不幸？</p><p>有一點，確定無疑：苗老師就是學生人生的擺渡人，關鍵時候，他總能拉學生一把。讓人笑著笑著就哭瞭的苗老師，引導學生在鬥智鬥勇中得以成長。</p><p>“士不可以不弘毅，任重而道遠”是苗老師的信仰，他手持戒尺，眼中帶光。當年的學生有多恨他，後來的他們就有多愛他。</p><p>細細品味苗老師的教育點滴，他給瞭孩子們最實誠的關心，每個細節都能觸碰到觀眾內心最柔軟的角落。</p><p>那個時時刻刻與學生作對的人，其實愛學生最深，他才是學生真正的貴人。</p><p>哈佛大學教授約翰·科特認為：那些反對你的人，不是敵人，有可能他們才是真正最大限度能夠幫助你的人。</p><p>人在特定的階段，就需要劈頭蓋臉的責罵。越是不留情面，靈魂就能越早清醒。那些逃避的、久久不願直面的事情，必須去面對，然後做出選擇。</p><p>在莽撞青春的猛浪中，打醒我們的那個巴掌，其實十分可貴。即便是一顆不起眼的蚌殼，也能被教化成一粒晶瑩剔透的珍珠。</p><p>或許，這就是“貴人”的魔法所在。</p><p>03 師之嚴，乃人生之大幸</p><p>昨天，網上有一條“高中老師在婚禮現場把當年沒收的情書還給新人”的視頻。</p><p>有網友評論說：老師就是跟學生沒有血緣關系，卻同樣希望孩子有出息的那個人。</p><p>視頻中，老師稱本想高中畢業時返還，但錯過瞭。隨後保存多年，終於在兩人結婚時“物歸原主”。</p><p>回想我們的讀書時代：</p><p>老師暴怒是為瞭學生，溫柔也是為瞭學生;</p><p>暫時冷漠是為瞭學生，熱心腸也是為瞭學生; </p><p>促膝長談是為瞭學生，大方放手還是為瞭學生; </p><p>一千個學生，有一千種問題，老師就要拿出一千種解決方法。不論他們是如何的嚴苛和不講人情，都飽含著對學生笨拙樸實的關愛。</p><p>這讓我想起，我讀碩士期間，曾經為一篇學術論文，被導師多次審閱，然後再反復琢磨，反復修改。 </p><p>我曾不止一次不懂事地與室友吐槽：受夠瞭，也崩潰瞭。</p><p>但是，當我捧著“熱氣騰騰”的獎杯時，內心滿是對導師的感激。她卻告訴我：不要驕傲，學術之路才剛剛開始。</p><p>年少時憎老師嚴，長大方知恩師情。</p><p>教育就是一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，而在被喚醒的過程中，難免遭受指責與敲打。有時候老師對學生的感情真的難以用語言確切表達，但是有嚴師參與我們成長的那一陣子，值得我們懷念一輩子。</p><p>戴爾·卡耐基在《人性的弱點全集》中說：</p><p>從反對你、批評你的人那兒，不是可以得到更多的教訓嗎？ 敵人對我們的看法比我們自己的觀點可能更接近事實。</p><p>所以，傳道授業解惑的嚴師，能夠遇見他們，是我們此生莫大的榮幸！</p><p></p><p>04 先生之道，值得崇敬</p><p>明代詩人宋濂在寫給後生的文章中說：</p><p>“先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。”</p><p>通俗來說，這段話的意思是：</p><p>前輩道德聲望高，向他求教的學生擠滿瞭一屋子，他從不把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵請教;有時遇到他訓斥，我的表情更加恭順，禮節更加周到，不敢多說一句話;等待他高興就又去請教。所以我雖然愚笨，終於能夠有所收獲。</p><p>當老師的威嚴與學生的恭敬碰撞，一段美妙的師生奇遇從此開啟。</p><p>無論哪個年代，先生之道，都值得崇敬！</p><p>願每一位學生都能心懷敬畏，親其師而信其道，在不知愁滋味的年少時光，遇見能夠引領人生方向的“苗老師”。</p><p>走出影院，我依稀看到自己的青蔥歲月，為賦新詞強說愁；也看到手持教鞭的嚴師，追著趕著生怕我們漏解一道習題。</p><p>我們不是在最美好的時光遇見嚴師，而是在遇見嚴師後，才鑄就出最美好的時光。</p><p>如今，那些認認真真熱愛和“痛恨”嚴師的日子已註定一去不復返。感謝嚴師，感恩遇見！ </p><p>作者簡介：熹崐，文學碩士，自由撰稿人。心有一片海，夢想仗筆走天涯。</p><p>（本文為熹崐原創投稿）</p><p>
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