中班娃會50以k加減法 常州幼小銜接"搶
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<p>“幼兒園中班，不應該還是掰指頭數數的階段嗎？班上卻有小朋友學50以內的加減法瞭！”最近，傢長李女士被同班一位女娃的“搶跑”震驚瞭：老師隻是要求小朋友們每天練習寫幾個數字，而一位媽媽卻時不時在QQ群曬出女兒的算術題，都是50以內的。據這位媽媽稱，女兒很自覺，每天主動做一面紙。</p>
<p>記者調查瞭解到，中班“小學化”傾向還不明顯，但到瞭大班，在外學算術、寫字、拼音的的幼兒，就不在少數瞭。</p>
<p>一項調查：9成大班幼兒在校外學拼音、算術、寫字</p>
<p>根據《3~6歲幼兒學習和發展目標》，5~6歲的學齡前兒童，能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算。</p>
<p>市區某幼兒園一位老師表示，中班的孩子，園外學習以畫畫、圍棋等藝術類項目居多，升入大班，又增加瞭“小學化”的學習。</p>
<p>就“幼小銜接搶跑”現象，記者在市區選擇瞭3個大班做調查，一個民辦園，兩個公辦園。受訪的78位傢長中，75.64%表示孩子正在學拼音、算術、寫字、識字中的一項或幾項，另有23.1%的“打算學”，僅1人篤定地稱“啥都不學，零起點進小學”。</p>
<p>面對“入學前，孩子最需要掌握的”的選項，“拼音、算術、寫字”排在前3位。孩子算術現處於何水平？64名傢長表示“20以內加減法沒問題”，占比83.3%，還有13人稱“能靈活算出50以內的加減法”。</p>
<p>調查顯示，9成大班幼兒在校外機構學習“小學化”內容，也有例外。大班的彤寶就讀於市區某民辦園，媽媽張女士稱，升大班後，幼兒園放學後開瞭拼音、算術、寫字的興趣班，一周一次，傢長自願選擇。彤寶3門都報瞭，班上30來名孩子，僅一人沒報名。</p>
<p>傢長聲音：若不“搶跑”，擔心跟不上小學課堂節奏</p>
<p>為何提前學？78名參與調查的傢長，70人表示“擔心小學課堂進度快，娃跟不上節奏。”</p>
<p>湯女士傢有兩寶，老大在湖塘某熱點校讀一年級。老大的校內學習經歷，讓湯女士堅定瞭提前學的打算。她舉瞭兩個例子，語文換瞭人教版的新教材，先學“天地人”再學拼音。傢長群反饋，那些沒提前學硬筆書法的小朋友，每天練習寫字很痛苦，女兒因練過就沒這方面的煩惱。入學半學期後，學校組織新生口算比賽，有基礎的女兒積極參賽而且成績不錯，“對於一年級小朋友來說，題目有點難的，不提前‘補課’跟不上節奏。”湯女士說，雖然幼兒園禁止小學化，但大環境“逼”得傢長在校外學。</p>
<p>老二下半年幼升小，升大班後，湯女士就給他報瞭硬筆書法班。這學期開始，理科生老爸在傢教算術，20以內的加減法算得遊刃有餘。湯女士給女兒買的數學課後拓展題，一些題目老二也能應付，而且有自己的解題思路。</p>
<p>老師觀點：“零起點”入學，差異到四年級基本消除</p>
<p>市特後教師、局小副校長周志華教數學，幾年前帶一年級時她曾做過調查，班上相當一部分孩子會“20以內的加減法”，還有一些掌握“100以內的加減法”，個別的甚至能脫口而出計算結果。事實上，一年級上學期的數學學習目標僅限於“20以內的加法”。</p>
<p>一個班如此大的差異，對課堂教學也是挑戰。周老師表示，很多孩子隻是知其然而不知其所以然，而小學課堂更側重思考方法和策略。課堂節奏和內容，會根據班上孩子的整體掌握情況略微調整。</p>
<p>周老師的女兒，零起點入學。她說，相比於“搶跑”的孩子，女兒在一、二年級的學習的確弱些，但差異到四年級基本就消除瞭。提前學的孩子，小學課堂上很可能專註度不夠。作為小學老師而言，她更傾向“零起點”入學。</p>
<p>有些傢長讓孩子反復練習算術，周老師對此持保留意見。她認為，同類型的題目，一般練上3遍能鞏固，機械簡單的練習隻是讓孩子“記憶”學數學，而不是真正掌握方法。（毛翠娥）</p>
<p>（來源：常州晚報）</p> 本文章頁面由<a href="http://www.dozo8.com.tw/brand-24.html">puma 中文官方網站</a>推薦（<a href="http://www.dozo8.com.tw/brand-24.html">http://www.dozo8.com.tw/brand-24.html</a>;）
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by wvda026355
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