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算数や計算が苦手な対話型チャットAIに数学的推論を正しく行わせるには途中のステップをチェックしながら訓練するのがよいとOpenAIが提案

数学的論拠に基づいて判断する態度をはぐくむための指導方法について -振り返りの場面で「他者を通して学ぶ」ことを通して-

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計量テキスト分析と推論主義の数学教育研究への応用可能性 : 理論的研究・実践的研究から得られる方法論的示唆

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4.どうすれば論理的思考力を高められるのか? 4.どうすれば論理的思考力を高められるのか?

【図解】帰納法と演繹法 ~どっちがどっちか混乱する推論法~|阪口なぎさ/ワーママなぎさ✈️→🖥️|note

「帰納法・演繹法・アブダクションの3つの推論過程の違い|論理的思考(ロジカルシンキング)」の見出し画像
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子どもたちのプログラミング的思考を養うために何が必要か? 動機づけや学び場づくりの研究より【デブサミ2020】

科学的な発明には、たいていアブダクションが関与している仮説を強化し論理を前に進める“仮説的推論”の力

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推論の問題です。 少なくとも一方 という条件がよく理解できません。 教えていただいたけたら嬉しいです

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